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睿能找到相关记忆，只是没有特别出彩的，比如手段格外凶残，没完没了等等。
赵文睿觉得，这或许是因为他生活的那个时代，大家都是穷孩子，都多少担着份心，怕太过分，给家里招灾惹祸，而且家庭教育普遍还算成功，社会整体氛围也还好的缘故吧。
反正校园内是没有太过分的烂事发生。
也正因为如此，他对记忆中后来看到的那种特别残忍且充满狡猾算计的无下限霸凌操作会感觉出离的愤怒，以及觉得缺乏真实感。
他还保有一个在职军官身份看待这类问题的记忆：这个时代的孩子怎么了？怎么比在边塞跟恐怖分子交手的自己还要冷酷残忍？我们牺牲了那么多所保卫的，就是这么些玩意，和滋生其的人文土壤？
赵文睿现在没有太多这方面的愤慨。毕竟他都没付出多少，更谈不上牺牲了什么，关键是他对这个世界，这里的人并不是很走心。
他只是代入后，看待问题，从而有一些触动，主要还是临时的、感性的，理性的其实已经是波澜不兴。
这不是赵文睿第一次路遇霸凌，不过这是第一次见到这么严重的。
五个男女将那女孩的头摁进水里，反复几次后，导致其直接窒息昏迷，形成类似飘尸的效果。
赵文睿皱眉，几步走了过去。
这时那5个男女有些慌，准备溜掉，赵文睿想了想，一人一巴掌直接都将其抽飞进水里。
俯身将昏迷的被霸凌者扔到堤岸上，他面无表情的对5个‘落汤鸡’道：“给你们出道考题，被强制淹死是什么感觉？下面我来讲，请认真学。”
说着便拎住其中两个，将之脑袋摁在水中，任其怎么挣扎，都仿佛蜻蜓摇石柱，毫无动摇。
其他三个惊叫呼救、哭诉求饶，却跑不掉，赵文睿刚才的巴掌抽的可是非常有讲究的，他们现在浑身酸软，一副肾上腺素分泌过多的负面效果。
“放开我的孩子！”一名妇人半疯态的冲了过来。
赵文睿也赏她一巴掌。
很快都是两个‘飘尸’，然后再制造俩，以及最后一个。
当然不会死人，杀了反而无趣了。
附近的警察接到报警赶来时，见到的是六个面色难看，在河堤上喘息的少年人。问题最大的，其实是一个瑟瑟发抖的中年妇女。
赵文睿确实对她造成的伤害才是最严重的。
每一个无法无天的熊孩子背后，都站着至少一个肆无忌惮的家长。
今天，赵文睿让那个熊孩子亲眼看着，因为他，他的母亲的味觉被彻底夺走。
这种教育方式是基本不被公众认可的，太暴力，太粗鲁。
不过赵文睿不觉得有错。
他甚至觉得，这些操作，目的准确点说，都不能算教育，而是警告。
教育、受教育，是自己、父母、专门机构的事。
其他人或组织机构，并不负责帮助某人成才。
不学好只是自己的事，危害到他人就不同了。
后果，赵文睿就是用一种激烈的现世报，来表达这个概念的存在性。
毕竟一般情况下，后果的表达方式、过程，以及最终体现，总是不那么太如人意。
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