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。”
“我去请！”rob跳起脚来，情绪激动，撒开脚丫子就要去喊小舟过来。
她感觉到小姑姑她们在谋划一件大事，她为自己能参与进去而激动不已。
但是她跑了两步就发现跑不动了，原来是嘟嘟按住了她的小肩膀。
“你不要去，我去。”嘟嘟说道，“我先问问小舟的意见，我们不能因为鲁莽，伤害了小舟。”
她特别能理解残障人士的内心是多么的敏感。
“嘟嘟说的对，嘟嘟去问问吧，不行就算了。”小米道。
嘟嘟走了，没多久她就带来了小舟。
小舟很爽快地答应了嘟嘟的请求，他很坦然地面对自己的生理缺陷，为了帮助小白她们，毫无保留地诉说出自己的内心世界。
小白、喜儿和榴榴都在飞快地做记录。
接下来的几天，小红马学园的活动室成了“剧本创作基地”。
小白负责梳理核心冲突：嘟嘟想参加全市儿童戏剧大赛，却因为要照顾妈妈、处理家里琐事犹豫不前，既怕妈妈孤单，又怕错过梦想； 喜儿帮忙修改对话，特意加了嘟嘟帮妈妈翻译时的细节，比如“妈妈指着毛线比划，嘟嘟对着客户说‘这是纯羊毛的，妈妈织了三天’”； 小米提议加一个“妈妈偷偷跟着嘟嘟去学园，趴在窗外看她排练”的情节； 程程则构思了剧中剧——嘟嘟要演的《星光小勇士》，剧情刚好是“勇士保护家人”，和现实里嘟嘟的处境呼应。
榴榴更是下了苦功，每天跟着嘟嘟待在一起，跟她学习手语，还在放学后跟着嘟嘟回了几趟家里，看嘟嘟怎么用手语跟妈妈交流，怎么耐心地帮妈妈回手机语音信息，怎么在帮妈妈做家务，怎么陪伴爸爸妈妈吃晚饭。
几天过后，小白问榴榴学会了哪些手语，要考考她，结果榴榴只会简单的几个，比如“谢谢”“加油”“我想你”。
小白和程程把这些零散的情节串成完整剧本，还给剧本取名《赵小姐一家》。
“找张老板去！让他看看我们的剧本，嚯嚯嚯，他一定大吃一惊！！”
小白举着剧本提议，大家一致同意。
张老汉这几天其实有注意到小白在忙什么，问过，但是小白保密，搞的神神秘秘。
“小姑姑！姑爹在园长奶奶那里聊天，我们快去找他。”
rob已经提前打探清楚了，大家在二楼园长的办公室里找到了张叹。
“看剧本？你们写的？”
张叹很感兴趣，才知道原来她们这两天是在忙剧本。
“嚯嚯嚯，给你，你好好看看，给点建议噻。”
小白嘚瑟，把剧本递给他。
张叹认真翻看剧本，只看了两眼，就惊讶地抬起头来问道：“赵小姐一家？赵小姐？嘟嘟？”
嘟嘟哈哈大笑。
榴榴点头：“对的，就是嘟嘟，我们写的是嘟嘟的故事。”
这下不仅张叹感兴趣，就连黄姨也很感兴趣，想要知道这是一个什么样的故事。她相信，老李会更加感兴趣。
“我得好好看看。”
张叹埋头看剧本，小白等人围在旁边，说不紧张是骗人的，都已经紧张得攥紧了拳头。
十几分钟后，张叹合上剧本，笑着说：“故事底子特别好，完全抓住了《赵小姐一家》的核心——爱与牺牲、梦想与家庭的平衡。但有三个细节，我们可以改得更戳人，更贴近‘无声世界里的温情’。”
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