叶家河图

    到了马克思列宁主义这个崭的思想武器，并不意味着就能够自然而然地解决中国革命所面临的问题，还必须将马克思主义的基本原理同中国的具体实际结合起来，实现马克思列宁主义的中国化

    讲台上的老教授慢慢念道，他讲课有一个习惯，就是不喜欢用吧，吧上的东西都是浅显的，古来有纸上得来终觉浅绝知此事要躬行的话，同样可以用于现在的教学中，北大历来反感填鸭式的教育，那样扼杀很多优秀的人才，死板套路将棱角分明的xìng格和思想磨平，无疑是教育上的失误所以老教授喜欢在讲到细节的地方让学生们回答问题，动脑思考，不管学生是否答对，他都会用笔记下这些学生的名字，几十年后，再看这些学生的成就，从而做出统计，哪怕是那时候他不存在这个世界上，他也会留下这些学生的资料，让后面的工作者完善统计，实践是验证真理的唯一有效办法，只有这样严谨的教学态度，才会拯救中国的教育

    一个调查的时间是几十年，几十年，足矣让一个年轻人成长为一个白胡子花花的老头

    叶河图对这种话题，一向是不感兴趣的，他的注意力放到了手中的笔记本上，笔记本中记载的内容正是教授所讲的内容，不过是去其糟粕，取其jīng华省略后的内容，开始叶河图仅是大致地看了一下，现在距离下课还有很长一段时间，反正闲着也是闲着，叶河图很轻松地将笔记中所写的内容浏览完毕，凭借他强的记忆力，笔记中的内容没花多少时间，还有笔记中的一些问题，大致有了框架

    **思想，实质上就是马克思列宁主义的中国化，用**思想来冠名，目的是为了取得好的号召力与影响力，想让思想在人民心中占据一定的地位，前提是要有一个很好的突破口，对街边一个大叔大妈讲马克思，或者恩格斯，还有列宁之类的人物，不要说让他们学习这些人物的思想，一个外国人的思想值得堂堂的华夏子孙学习吗，中国人一向自大自负，绝不会地下卑微的头颅接受外来文化的侵略，但是将马克思列宁主义思想换成是**思想，主要的东西不变，只是名字变了下，于是影响便不同了，中国人爱戴的主席，学习主席的思想是理所应当的事，于是马克思列宁主义思想在中国的流传就有了好方式

    所以马克思列宁主义在中国得到了广大范围的流传，但是还有一样外国的东西在中国传播力远不及马克思列宁主义，那就是英语

    同样的东西，所用的方式不同，于是效果也就不同了固来一件从外面流传进来的东西，无论是思想还是文化，想要在中国占据一定的影响力，用在国外流传广泛的路是行不通的，要遵循中国人的思想和习惯，来对症下药，才是真正是道理

    尽管不承认，叶河图却只能接受这样一个事实因为贺一羽的关系，叶河图在哈佛结识一个著名的教授，那个教授在做一项重要的任务，而这个任务跟中国人有着密切的关系，那项任务便是与中国人如何打好交道

    中国的人口数量在世界上占有很大的比例，无论是文化思想还是市场方面，要是能够突破这道屏障，那么他的研究无疑会取得极大的成功，但是那个著名的教授的研究在最初的三年中，无一例外都失败了，他用国外的方式来与中国人沟通，结果发现中国根本不吃那一套，商业上的交涉让每一次任务都失败了，于是这个教授开始研究中国的思想，结果他发现中国人的思想跟外界截然不同，伴随不断研究，得到的震撼越来越多，最终，那个教授放弃了这项任务

    不过那个教授的任务还是与中国人有着密切的关系，只是放了一个方向，转而研究中国人，遇到叶河图之前，那个教授得到的研究成果是中国人完全是一个的人类与外界不同的文化，不同的思想，言行举止几乎与其他国家的人截然不同

    **思想，不知道是对中国的讽刺，还是真正的去其糟粕，取其jīng华合起笔记的叶河图摇头感慨，周围的几个旁听的学生看到叶河图这副模样，还以为叶河图学到了东西，各自佩服起叶河图来，他们听得是一知半解，根本不得要领

    走到教室zhōngyāng，将手中的笔记本放在表情惊讶的余婉倾的课桌上，在六七十人的注视下，也包括停止讲课的那个老教授，叶河图从教室正门走了出去

    “这位同学，请你回来一下”

    看到叶河图走出教室，讲台上的老教授面对叶河图的背影出声喊道，脾气极好的他也受不了这样的学生，既然来了，就要给他个面子，中途离开不光是对自己不负责，也是对他这个教授的不尊重

    这种学生要是还不处治一下，不配留在北大

    Ps：不知道会不会被和谐

    ＇第四卷京华烟云第两百零四章颠覆＇

    （）“你叫我？”

    走到门口的叶河图转过头来懒洋洋朝着老教授问道，讲台下方的学生全都好奇地看着门口的叶河图，从衣服着装上看，叶河图跟学生几乎没有两样读…吧_）

    老教授被叶河图反问，为之气结，不是叫叶河图他还能叫谁，从二十五岁踏上北大讲坛以来，还没有哪个学生从他课堂上大摇大摆地溜走，来北大的学生，素质和涵养都没有大的问题，就算不喜欢他讲课的方式，也只会私下讨论，而不是像今天叶河图这样不给他一点面子，人一旦到了老年，大多是讲究面子的，何况以老教授在北大的权威，也无人敢来挑衅

    “这位同学，你要去哪？”老教授板着脸，问道

    “不去哪，找个地方溜达溜达”叶河图耸耸肩，无所谓道

    这番话引起讲台下方一阵sāo动，名目张胆地和老教授卯上，叶河图有种，不过大多数学生很反感叶河图这种行径，无非是哗众取宠，或者仗着有后台，卖弄风sāo罢了

    座在位置上的余婉倾张着大大的眼睛，看着仍旧站在门口的叶河图，刚刚叶河图将笔记本放在她桌子上给她的一点好感荡然全无，本来还有些感激叶河图的行为，现在叶河图却在课堂上闹出事情来，让她实在难以接受叶河图的这种与众不同的风格，在她看来，叶河图就是一个不学无术的纨绔子弟

    “你要去溜达，我管不着你，但是这是我的课，你要溜达，就要等到下课之后再出去溜达”老教授厉声道，叶河图这种少爷风气他见得多，北大照样有许多大家族的子弟混杂其中，这一届的学生，越来越不懂规矩

    “行，那我等你把课上完了我再去溜达”出乎意料的是，叶河图并没有因此辩解，只是看了一眼讲台上的老教授，爽快的点点头，思忖一会，又从门口返了回来

    第一排恰好有一个空位，只是空位上，还摆放着一本干干净净的吧，估计是有人占好的位置，出了某些事情没能按时来上课于是叶河图直接坐在了位置上，将位置霸占下来

    事情发生的太突然，有的学生还不知道是哪回事，私下纷纷讨论起来

    见到叶河图识趣，老教授脸sè明显好看几分，面子找回来了，于是不再多说，严肃地咳嗽几声，教室顿时安静下来，只是其中一部分人听教授讲课时，在前面叶河图身上多了一些关注

    翻了翻吧，老教授似乎想不起刚才讲到了哪一个地方，半天闷不做声

    不过一个老人的智慧显然不会太低

    站在讲台上的老教授正sè道：“接下来，请一个同学将刚才的内容大致慨括下，同学们举手回答”

    老教授的话刚落音，讲台下方就举起几只手，想要回答老教授提出来的要求，看得出还是有不少人在专心致志地听课，前方举起来几只手，于是后面跟着举起来几只手，回答问题的同学多了起来，良好的课堂气氛主要在于学生的素质，所以有人说，在关注学生的文化基础培养的同时还要注重学生的素质培养

    “第十页，明确当代大学生的成才目标”

    第一桌传来一个慵懒的声音，所有人望去，坐在位置上的叶河图微笑说道，叶河图没有举手，直接回答了老教授的问题，不按章程办事，让有些想在老教授面前争取一个好形象的学生不由恼怒

    对叶河图的突然回答，老教授甚是惊讶，叶河图坐在位置上，连吧都没有翻，竟然也能回答他的问题，老教授推测叶河图很有可能在上课之前便预习好了后面的内容，现在无非是卖弄小聪明而已

    “那么，请这位同学概括下其主要内容是什么”老教授不动声sè，让坐在第一桌的叶河图站起来回答问题，他想看看叶河图究竟预习了多少内容，无论叶河图是否掌握其中的主要内容，他都要让叶河图吃点苦头

    坐在中间的余婉倾翻了翻桌子上方的笔记本，上面清清楚楚地标注了第十页的主要内容，笔记本是从叶河图手中递给她的，叶河图多半也看过了上面的东西，难道叶河图在短短的时间内，将这些东西全部记住了？余婉倾猜测道，连她都没有这种惊人的记忆力，明显不相信叶河图能够将全部内容记下

    叶河图徐徐站起身来，但是并没有立即开口说话，居然是慢吞吞地走上讲台，站在教授的旁边，身高将近一米九的叶河图和身高一米七不到的老教授比起来，差异十分明显，讲台上的叶河图格外引人注目

    看到叶河图走上讲台，老教授不知道叶河图的用意，只得暂时让出一个位置，既然叶河图