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能够在狂热消失后的理性、蒙昧消失后的反省、沉疴消失后的新生中，追寻历史的脉络、触摸时代的脉搏，抚今追昔、击筑高歌，把曾经的焦灼和痛楚，化为奋力前进的动力，聊发豪情壮志，以更加昂扬的姿态拥抱久违的光明和辉煌。
恢复高考制度的消息，像明亮的地平线，划开天空和大地的清浊，极大地调动人们勤奋学习积极性，举国上下掀起刻苦学习科学文化知识热潮，糟蹋知识和人才的年代再不复返。
那时，全国城乡的图书馆和新华书店，人头攒动、摩肩接踵，成为最拥挤和热闹的地方。各种落满尘土的课本和讲义，新编印的复习资料洛阳纸贵；教室里重新点亮伏案苦读的灯光，学校办起各种高考辅导班、补习班。高考成为人们最大关注点，见面后谈论的话题，除了高考还是高考，仿佛一切都在亦真亦幻中。全国符合报考条件的考生，普遍抱着“一颗/红/心、两手准备”的积极心态，踊跃报名和参加由当地组织的招生考试，勇于在久违的考场上显示身手，表达“考上大学感谢/邓/小/平，考不上大学批判‘/四/人/帮’”的真诚愿望和朴实想法。
第一节 我生命的转折点（4）
第一节 1977：我生命的转折点（4）
当我得知恢复高考的特大喜讯后，亲身感受到那个风云变幻年代的火热氛围，在内心深处萌发“好男儿志在四方”的雄心壮志，渴望获得继续学习深造的意愿与日俱增，并希望通过高考改变自己的生活环境。应当说，我当年盼望到大学学习，将来献身祖国科学事业、为国建功立业的意念比较淡薄，进入大学才彻底明白，将要对国家、对社会所要尽到的责任。经过几天思考，我把自己的纯真想法和准备参加高考的打算，原原本本地写信告诉父亲。
父亲很快就给我寄来挂号信。他对我准备参加高考的愿望表示肯定和赞同，积极热情地鼓励我到高考考场去搏击，经历人生中具有变革意义的实地挑战。父亲来信的大意是：
古人曰“十年磨一剑，霜刃未曾试”。你已学完中学课程，作为新时代的年轻人，应该将自己的知识水平接受高考考场的检验，托物言志；更应该地站出来接受祖国的挑选，志在千里。在以往推荐工农兵上大学期间，像我们这样家庭出身的子女，上大学肯定是连想都不敢想的事。
回想当初，你连上中学都不顺利，岂能再有上大学的奢望？现在，国家恢复高考制度，不拘一格选人才，忽然间存在上大学的机会，这不就如同接到从天上掉下的馅饼？面临如此大好机遇，我相信你完全有能力依靠自身刻苦努力，改变自己的人生轨迹，创造自己向往的未来。
读着父亲朴实平和又深邃奔放的文字，犹如当面聆听他亲切的话语，字字入情入理、句句透彻明白，分析说理恰如其分，细细揣摩后大有探骊得珠之感，无形中给我增添毫不退缩、勇猛向前的信心和力量。这种可贵的精神动力，激励我暗自下定决心，枕戈待旦，迎战高考。
1977年11月初，安前县在大张旗鼓地宣传发动基础上，号召所有符合报考条件的对象，都要积极报名参加高考。我在厂里报名时，厂领导热情地接待我，鼓励我要认真复习功课、做好充分准备；车间主任对我说，你抓紧准备吧，考上大学是我们车间的荣耀，也是全厂的光荣。他们说的这番话，同样为我增添迎战高考的信心，增添备战高考的力量。
此后几天里，全部复习功课的进展过程，并不像我想象中的那么顺利，正所谓“书到用时方恨少，事到临头/方/觉难”。当我满怀信心、殚精竭虑地对照考试大纲制定复习计划时，发觉自己备考科目的知识基础相当薄弱，应试知识点掌握得不够全面，运用知识解题的能力也比较差。当离开进入初试考场仅剩下20多天时，我不禁为此心急如焚、寝食难安，整日愁眉不展。
在安前中学读书时，主课老师虽大多原在南京几所名牌中学任教，但受到“/文/化/大/革/命”中各种错误思潮对教育战线的无情摧残，语文和数学两门课，分别被写“/学/习与/批/判”文章和到工厂农村进行诸如测量、计算等内容替代；物理和化学两门课，分别被《工业基础知识》和《农业基础知识》替代；生物则被《生理和救护卫生知识》替代；外语课几乎是空白。每学期还要到厂矿熟悉掌握“三机一泵”（拖拉机、柴油机、电动机和水泵）的维修保养知识，经常到农村参加生产劳动。高中阶段的两年时间，真正用在课堂上静心学习的时间微乎其微。
1973年3月，/邓/小/平同志重新工作后，对包括教育战线在内的全国各行各业进行整顿，大力提高整体发展水平。这些满腹经纶、诲人不倦的优秀老师趁势而上，打破教材框框的约束，为我们增加很多学习内容。后来，国家/政/治形势发生预想不到的逆转，这些具有深厚精湛、超群绝伦教学技艺的老师们，也就只能在上课时打“擦边球”，间或穿插补充一些教学内容。
很显然，学校老师们采取的这些办法，对完整教学计划和达到预定教学质量而言，只能是杯水车薪、无济于事。我在高中学毕业时，全部数理化课程只学习一半左右，自学的课程难免存在缺陷。我在准备复习时所遇到的棘手问题，当然属于情理之中，也就不足为奇。
知我者为我心忧，不知我者谓我何求。当我决定参加当年高考后，就开始想方设法克服遇到的困难，力争在考试中取得好成绩。反复思前想后，我觉得比较好的办法是，能争取到相对充裕时间，抓紧弥补自己的知识缺陷，尽快迎头赶上去。于是，我向车间主任请假，直到参加完高考为止。出乎意料，这位主任对我报考大学的愿望实质上还是不理解，没批准我的请求。
第一节 我生命的转折点（5）
第一节 1977：我生命的转折点（5）
车间主任不同意我停产复习的理由是，他开始对我说，你已是“领导阶级”中的成员，放着令人羡慕的工人不当，参加什么高考啊；几天后他又说，现在生产任务这么忙，你不上班，生产定额谁来替你完成，你身边还带着徒弟；如果参加高考的人相互攀比，都来找我请假，我们怎么才能搞好“抓/革/命、促生产”？我不屑于他的答复，又专门写请假报告交给他。尔后，这份报告竟是泥牛如海、黄鹤杳然。
几天后，出于年轻人性格的冲动，我又找他评理。交锋中，双方均有不够理智的言行，大有剑拔弩张之势。后来，在高考前几天，母亲特意请假从南京赶来为我助阵。和母亲闲聊时，我无意中说起已过去的这件事。母亲听后，以极朴素的语言给我讲起《钢铁和绳子》的故事。其梗概是：钢铁再硬，终究被绳子捆住；绳子再软，终究能捆住钢铁。这段故事的寓意不言而喻。
向车间主任请假的事又僵持几天。我知道王师傅具有侠风义胆般的品质，万般无奈中，我把事情的全部经过告诉她，希望得到她的帮助。王师傅听完我的叙说后，随即找到车间主任，理直气壮地与他争辩。结果，这位主任只同意在生产任务不饱和时，让我停产复习，其余时间，必须坚守工作岗位，不得请假。
王师傅觉得这种答复不明朗也不彻底，因为生产任务饱和与否难以明确界定。她认为，与其扬汤止沸不如釜底抽薪，为此，她再次找车间主任据理力争。最终，这位主任同意我在复习迎考期间，每天午夜0:00至次日清晨6:00上班，但必须完成规定的生产任务、不发生任何事故并带好徒弟。事已至此，我也只能依据车间主任的安排，制定复习迎考计划，做到工作和复习，两手抓、两不误、两促进。这种生活节奏一直持续到高考统考结束，前后近2个月时间。
迎考期间，我在清晨下班后，只用上午时间睡觉和休息。除上夜班外，其余时间都用来复习应试课程、到学校听辅导课、背书和做习题。对照应试科目，在复习资料选择上，我找出那套父亲为我搜集、曾使
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