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》中“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”而来。可“不为物喜，亦不为己悲。”，却需要豁达的胸襟、处事的深远才能说出这样深奥的话来。
殷清风才年岁几何？
他们可以和其他世家一样不看好李氏，可如何看待做出“手杖诗”和说出“不为物喜，亦不为己悲。”的殷清风？
殷清风有三个结局：李氏亡，他亦亡；李氏亡，他还在；李氏长存，他长存。
李氏的存亡，尚在两可之间，但殷清风若没有为李唐殉葬，韦氏该如何摆正位置？
“你们年华正好，本侯的年华也正好！今日与君一别，他日再、见！解~~~~散！”
殷清风本想让韦纲或韦津上来讲几句，但想一想他又作罢了。鬼知道他们会说些什么，到时候是阻止还是不阻止？
“拜别阿郎！”
毕业的学生，轰然作别。
响亮的声音，惊醒了沉思的韦氏族人。
他们抬头看见，距离大门最近的一队学生排着整齐的队列，和踏着整齐的步伐，鱼贯走出大门。
接下来，依照距离大门的远近，一队队学生消失在眼前。在这个过程中，没有轮到顺序的学生依然无声肃立。
当最后一队学生向殷清风行礼作别后，韦氏族人的心沉重到了极点。
百战万胜的杨隋、李唐的兵卒们可能做到这种程度？
谁训练的他们？
这是学生还是兵卒？
殷清风为何没有露出半丝的惊诧之色？
太可怕了！
拜别阿郎。
殷清风沉默在台上。
学生们在临别之前，用“拜别阿郎”告诉他：他永远是他们的主人？
“殷侯。”一位女教师打断了殷清风的思考。
她是接替王雄涎的妻子，现在学堂实际的负责人。
让殷清风尴尬的是，他不记得这女教师的名字。他含糊的说道：“请说。”
那女教师有些紧张，“妾身可否请殷侯将“明德砺志，求知笃行。”和“不为物喜，亦不为己悲。”两句警世之言赐下。”
韦氏族人眼睛一亮，见字如人。
前汉扬雄说过：“书、心画也。”既“字如其人也”。意谓人与字，字与人，二而一，一而二，如鱼水相融，见字如见人。
贤哲之士的字，温和醇厚；英雄豪杰的字，沉着刚毅；脱俗奇人的字，磊落洒脱；文人学士的字，清俊秀丽。这道尽了“字如其人”之意。
王右军、虞世南字体馨逸，举止安和，蓬蓬然得春夏之气，即所谓喜气也；欧阳父子险劲秀拔，鹰隼摩空，英俊之气咄咄逼人。
字，又是书者情绪的流露。
王羲之作六篇名作时，写《乐毅》则情多怫郁，书《画赞》则意涉瑰奇，《黄庭经》则怡怿虚无，《太师箴》又纵横争折。暨乎兰亭兴集，思逸神超；《告誓文》情拘志惨。所谓涉乐方笑，言哀已叹。”
两见殷清风，其皆语出惊人，但他的字呢？若是亲见其手书...岂不是能勘破他的才学与心境？
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