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教育献策：中小学能否新增“社会生活”课
在历史车轮响声异常噪耳的当代，即使是一个大学毕业生，步入社会后都难免感到彷徨。再看看频频现于媒体的诸如青少年犯罪团伙之类案例，我们不禁要问：我们的好教育效果在他们身上到底哪里去了？
在课堂上，老师提倡“五讲四美三热爱”，学生踊跃举手赞成，不等于学生课后就能做得到。社会上的诱惑太大了：比如说，甲生看到乙生书包里夹着部昂贵的手机，避开老师就可与家人或朋友哇啦哇啦地谈天说地；甲生看到乙生周末邀请同学成群结队上酒楼搞什么“聚会”；甲生了解到乙生家里买了电脑，在家可以随时上网玩游戏、找朋友；甲生了解到乙生在脱离家庭经济支援的情况下仍出手潇洒财源不断……最后，甲生确实赶上了乙生，然而他（她）却走上了犯罪道路。
笔者建议教育部门中小学新设“社会生活”课，这门课的宗旨是教导学生如何拒绝不良因素的侵袭，如何挡住五光十色的带毒诱惑，如何树立正确的生活观念——从小学一年级开始，老师们就应教导学生拒绝陌生人递过来的食物，放学后如果一个人回家，必须走大路走直路走快路，逢见陌生人笑脸招呼做到坚决不理，如果陌生人上前拉、抓、抱就大哭大叫向路人求救……到了初中阶段，老师们应向学生讲解男女生关系如何正确发展，明确指出早恋及其危害——如果一个女生在初一就随便跟男生**，该女生丧志沦为妓女的可能性将大幅度上升，而初一起就**的男生其意识觉悟不仅将钝化，且极有可能走上歧途——可以说，早期男女生关系的正确发展对初中教育阶段起着举足轻重的作用：“性是万物之本，也会是万恶之源”，男女生关系出轨，将可能直接影响对偷、抢、骗、吸毒、**乃至斗殴亡命等邪恶因素的抵制力。以当前中学教育现状来看，坐在教室里的那位仪表堂堂的男生已拥有数个“情人”且已是抢劫团伙中的一员并不足为怪；而坐在那边埋头作业的那位女生，她的意识觉悟里塞满着如何在旅社或宾馆里跟客人媾合后既起到更高收益又起到较好避孕效果亦不算什么珍奇（相关案例请留意媒体披露）。所谓的“社会生活”课，我们的老师要指导学生们展望未来的美好爱情之家，正确认识现在同学们之间的友谊之家，坚决抵制烟、酒、毒品、网虫乃至社会上形形色色的恶劣因素的诱惑，树立起正确的人生处世观念——人的一生只有一小部分时间在校园里，而人在校园的最终目的无非是更好地适应社会生活，与其让喷满文墨的学生在后来纷繁复杂的社会生活中迷失方向，不如趁早引导他们踏入稳当的社会生活之轨。
中小学生是祖国的希望、祖国的未来，然而，当前中小学教育与高速进展的时代机器过招，明显“只有招架之力，没有还手之力”。所谓的“金势”“权威”曾几何时被国人所鄙视，社会文明发展的瓶颈决不允许人为造作一概而定。“……学识才能权势富贵无法垄断，真正的学习场所不在校园，而在开阔的社会。校园里给学童们以真善美的熏陶，学童们离开校园往往难以应付社会中假恶丑的围抱！这就是你为什么在校园里可以看到老师、同学们真切的笑脸，听到广播里传出的优美亲切的歌声，步入社会后，你吃惊地发现人处处以利为先，对方的脸阴森可怖——即使微笑其中亦可能包含着某种毒馅！”（引自红日今天文集《何以沉默》）
在中学的“社会生活”课中，我们的老师还应向学生们讲解有关遇灾——如遇地震、洪水、火险等灾难后的自我保护求生知识。
以上仅仅是笔者抛砖引玉之言。
“化蝶”背后的反思、忧虑
前不久，我从媒体上得到这么一则消息：一对初中恋人双双殉情自杀。（本章由ＨＡＯ１２３…中文网…。Se转载发布）考虑到该媒体的“威严”性，这则消息应该不是凭空捏造而成。惋惜之余，我不仅要问：他们在学校里到底都学了些什么，他们在学校里到底都学到了什么？
如果说在我国千年文化中占有一席之地的“梁祝化蝶”故事以其情节“感人”而“闻名”于世，那么，这对殉情的“初中情侣”就应以其情节“惊人”而“警名”于世。
做为《论作家的素质》的作者，我来不及问：可爱的小弟小妹，你们到底怎么了？然而他们却已含恨远去！
我相信，这对少年情侣的老师们所教的绝对不会是“恋爱”“殉情”之类的知识，可为什么他们要如此辜负祖国乃至其亲人们的希望呢？俗话说“一叶知秋”，这对少年情侣的悲剧，给我国仍在滞留或漫步的现行教育策略是否敲响了警钟呢？
现在人们的生活水平空前提高，孩子们的日食三餐甚至可能餐餐含“催长激素”，结果导致有的高年级小学生长得壮若成｜人或至超过成｜人，而相关的课程却仍在千里之外的山巅上鼾睡——人们展目一望，当前教育与社会文明的节奏明显失调，结果是：学生们气喘吁吁，老师们目瞪口呆，祖国关怀鞭长莫来！
在信息以光速方式在社会中紧密穿梭运作的现今，老师们只字不提的东西，有的嗅觉异常发达的学生只要在电脑前敲敲键盘就出来了，这样，可怜的老师还在黑板上忙着写“＋b”等于几，讲台下的学生却有可能倍尝禁果之余又在构筑男女生关系的“微积分”大厦！
读过《论作家的素质》的朋友或许会说：如果天下的学生都像你这么有觉悟有志气，我们的祖国将美丽多了。对这种说法，我不敢苟同：如果天下学生真的像我一样，不仅将使全副武装勇猛无比的警察大哥顿减工作压力（有《于都赋》为证），直至变得无所事事，不仅可能威胁打火机、酒瓶及毒品等的生存地位，更有可能令靓丽多情的婚龄姑娘再多独坐深闺12年。没有理由要让小弟小妹们像我一样搞“冬泳夏炼秋长跑”，但我们有足够的理由对他们赋予希望——没有任何一位“希望工程”的“硕士”愿意让或看到其所资助的学生早婚早育甚至“梁祝化蝶”，我们的教育有义务使他们学会审美、使他们建立正确的生活观。从男生“染色发”女生着“袒胸露背”装上看，我们的审美教育又慢了一步；从男女生在www里紧密相拥驾着云雾登陆yellow网站，不时缠缠绵绵于角落或沙滩，乃至双双携手住宾馆资金不足再抢盗上来看，我们的素质教育根本没有跟上时代步伐、根本没有跟上学生们的求知需要。
“前事不忘，后事之师”，对于迷失的生命，亡羊补牢为时或许已晚，我们的教育策略——尤其是中小学阶段——进步优化迫在眉睫。（相关文章——《教育献策：中小学能否新增“社会生活”课》续）
“二奶”，她的眼泪往哪流
迫于生计，多年前我搁置一大堆手稿再度南下打工，凭着过硬的体能而当上了某豪华度假村的保安。（本章节由ＨＡＯ１２３…中文网…。Se会员手打）就是在这里，我算是平生第一次目睹了“二奶”及其情夫——我的老板的可笑可悲的真实面貌。
在旧社会，一个男人正妻外再娶的女人叫妾，妾亦称小老婆；新中国成立以来，法律明文规定“一夫一妻”制，男子有妻而再娶即犯“重婚”罪。旧社会除婚姻问题畸形外，还有另一特色文化——即“妓业”，从事该行业的年轻女子叫“妓女”，老板叫“老鸨”或“鸡头”。
“二奶”或称“额外情人”，从一定的角度上来看，可以说是个“高级妓女”，。“二奶”的包养者可一次性给其足够的财物，或不定期给其存折里打钱，在满足其金钱欲后，仍保留着随时将之抛弃的权力；而一个女子，不管其思维如何愚钝，如果得不到物质上的相对满足，她是绝对不会去做人的“二奶”的，这就是为什么包“二奶”者大多是有钱有势之人的缘故。“二奶”在被前包养者抛弃后，她同样可以成为后包养者的“二奶”，依此类推，直至人老无
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