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的另类写照吧。
她们依照充斥在大街小巷丑化/党内“走资/本/主义道路当/权派”的漫画，将这些漫画中的人物模仿的惟妙惟肖，翻版出许多令人意想不到的情节和片段，制造出令人发笑的闹剧。当时，我非常惊叹她们的技艺和能耐。
第四节 似懂非懂地向前（4）
第四节 似懂非懂地蹒跚向前（4）
父亲几乎每天都向奶奶了解我在家时的情况，当得知我不到学校上课时，到居委会遛达和观望，随“妈妈们”在巷内游荡的情况，遂表现出无可奈何的神色。｛手.打/吧 Shoud8.Com首发｝
某个星期天，几个同学到我家来玩，无意中对父亲说出，我在学校批斗王老师和致那位老太太于伤痛的事。等同学们陆续回家后，我瞥见父亲满脸愠色，心里顿感大势不妙，试图施展巧舌如簧的鬼把戏，通过向父亲解释这些事情的发生原委，达到文过饰非的目的。
父亲对我的陈述置之不理，直眉怒目、怫然作色，联想到我的种种表现，为惩前毖后，他怒不可遏、雷霆震怒地对我说，你根本就不懂得为什么开展这场“文/化/大革命”，王老师是阶级敌人吗？如果那位老太太出事，我们担当得起吗？学校实行开门办学，你还没玩够？在居委会闲逛有什么益处？你学到了什么？你们这些孩子，根本就不考虑后果、尽做出这些荒谬可笑的事。从现在起，凡遇到不到校上课时，你必须老老实实地待在家里，接受***管教，好好看看书、多学习学习，认真地帮奶奶做做事、再糊里糊涂地做错事、浪费时间，我决不轻饶你！
父亲不容置疑的一番话，犹如对我猛击一掌，使我头脑清醒好多，我初步认识到，自己在这段时间里的所作所为，完全背离父亲和家人对我的期望，给别人带来较大伤害、给奶奶带来精神负担、给自己带来学习退步。
慑于父亲的威严，我当即向奶奶和父亲作出保证，彻底改掉贪玩的坏毛病，只要不到校上课就好好待在家里，再也不干那些明珠弹雀（用现在的认知能力表述）的事。接着，奶奶和父亲又不厌其烦、心平气和地谆谆教诲我，为我重新制定详细的和学习计划作息时间，再次要求我严格遵守，不容得有半点马虎。
从那以后，每逢不到校上课的日子，我必须完成的首要任务是看书学习。对照父亲提出的要求，除了精读课本和做好老师布置的作业外，就是多读课外书。因我们使用的课本简单、家庭作业的量毕竟有限，用不了多少时间，就能完成全部学习任务，学习成绩难以得到较快提高。如果想通过读些课外书，取得比较好的学习效果，这些书又从哪儿来呢？家里所藏的书，大多是父亲学习用的专业书籍，我根本就看不懂，也没必要去认真翻阅这些书籍。
在“知识越多越反动”的当年，曾把古代的书被认定是封建主义，“文/化/大/革命”开始前的书被认定是资本主义，前苏联的书被认定是/修/正/主义，合并被称为“封/资/修”的大毒草。奶奶领着我寻遍南京好几家新华书店，书架上陈列的大多**著作和他的语录本，或是反映开展“文/化/大革命”动态的《活页文选》小册子等书籍，根本就买不到适合我阅读的课外读物。
奶奶急中生智，她提出，让我再到位于新街口附近的那家区级图书馆看书。当我们再度到达这家图书馆时，奶奶哪里知道，随着“文/化/大/革命”的风暴骤起，图书馆早已被勒令停止对外开放，门庭冷落、门可罗雀，昔日车水马龙、鱼贯而入的景象，已不复存在。
万般无奈之际，我忽然想起曾被红/卫兵们抄家的张教授，便向奶奶提出，我到张教授家去看书。几天后，奶奶带着我来到张教授家。
当奶奶说明来意后，同样是高级知识分子的张教授夫人――赵老师，非常客气，她热情地接待了我们，并再三表示，想看书时，随时都可以来，书架上的书随意看。张教授幸亏是周恩来总理邀请回国的科学家，自从那次被抄家后，红/卫兵们再也奈何不了他，就连南京某工业学院/革/委会的头头们对他也得敬畏三分。找到安静的看书地方后，就好似在狂风暴雨中，找到能遮风避雨的屋檐，奶奶和我都感到欣喜和宽慰。
跨入张教授的书房，首先映入眼帘且醒目的是，悬挂在墙上并由张教授自己书写的“书房是知识的海洋，读书是智慧的启蒙”遒劲有力的对联。环顾书房，使我顿时感到，浓郁的书香扑面而来，芬芳悠长、令人陶醉。张教授的藏书非常丰富。除他们夫妻两人的专业书籍外，还存有大量科普读物和文艺作品。张教授的书房，简直就是我心中美仑美奂的宫殿。
第四节 似懂非懂地向前（5）
第四节 似懂非懂地蹒跚向前（5）
初次到张教授家，赵老师拿出《十万个为什么》全套给我看，我发现书里面有好多生字，读起来感到很困难，对书中内容也是一知半解。赵老师知道后，先教我怎样查字典，还耐心地把某个段落的意思讲解给我听，并告诉我只有细心体会其中的含意，读书才会有所收获。
以后多次到张教授家，我都遵循赵老师的指点，有板有眼地细读《十万个为什么》，遇到不认识的字，先查字典，来不及查时就记下来，带回家再查；遇到不懂的地方，有时不好意思多麻烦张教授夫妇，只好用几个字把大意写下来，回家去问奶奶或父亲。我前后花费2个多月时间，居然把这套书全部看完。每次看过书回家，我都凭着记忆，尽量把书中的科学知识完整地复述给奶奶听。我积极克服学习上的困难，写出好几篇简短的读书笔记交给父亲，由此检验我读书学习的成果。尽管这些读书笔记写的很肤浅，但却使我从中感受到鼓舞和力量。
到张教授家看书的次数多了，我和他们就逐渐熟悉、变得随意起来。赵老师出于喜好读书的习惯，根本没考虑到我只有小学二、三年级的文化程度，居然引导我看些文学作品。她先后拿出金敬迈的《欧阳海之歌》、梁斌的《红旗谱》、周立波的《暴风骤雨》、袁静的《新英雄儿女传》和丁玲的《太阳照在桑干河上》，以及古典名著《三国演义》、《水浒传》，高尔基的《母亲》和《我的大学》、大仲马的《三个火枪手》及儒勒/凡尔纳的科幻小说《海底两万里》等中外名著给我阅读，我只是装模作样随意翻阅。
就当时情况而言，要我看懂这些书，简直像读天书一般。很显然，我对书中的故事情节难以领会，根本沉浸不了作品营造的氛围中去。但通过匆匆浏览这些书，好似在我心里打开一扇明亮的窗口，让我看到一个不可思议的五彩缤纷的世界，领略到读书的乐趣和快乐。
奶奶和父亲发现我的言行有所收敛，不再像以前那样贪玩，能够静心坐下来看书学习，心里感到欣喜。但他们又不削足适履、掣肘强求，非得要我每天除了看书还是看书，而是注重抓住我在学习上的兴奋点，培养多方面的兴趣爱好。值得提及的是，让我跟着奶奶学写毛笔字。因我对写毛笔字比较感兴趣，当奶奶和父亲向我提出这项要求时，我当即拍掌赞同。
奶奶自国家发生“三年自然灾害”的年份前后，就养成每天用毛笔书写，记家庭收支流水帐的习惯。在我没上学之前，虽跟奶奶学写过一段时间毛笔字，但更多是自己出于好奇和好玩，打下一些写毛笔字的基础，但只能算作是照葫芦画瓢、随意涂抹的水平。
在后来的1年多时间里，我只要不到学校上课、不去张教授家看书，便规规矩矩呆在家，以帮助奶奶记帐、临字帖、抄报纸等方式练字。经***悉心指点和自己的勤学苦练，我写毛笔字的兴趣越发浓厚，写出的字真有些像模像样、差强人意，以至于经常被小巷里的“妈妈们”叫去帮忙，抄写充满火药味的大/字/报。
那天，我领着父亲去看我抄写的大/字/报，原以为他
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